凝聚集体智慧 推进高效课堂
作者:ManbetX万博官网  来源:ManbetX万博官网  发布时间:2019年03月27日  阅读/评论:154/0  字号: |  |   【打印】  【关闭

为了提高备课效果和教学水平,增强课堂教学效益,更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益,努力提高教育教学的质量。321日,高一地理组展开集体备课。今日主备人为陈晨老师,参备人贾崇风老师、徐程老师

陈晨老师将《农业区位因素与地域类型》这一节内容从教材地位学情剖析“教学目标重难点的确定“教法与学法的选择课时安排教学过程方面阐述了自己的见解和做法,并通过多媒体展示,边讲边演示。

贴近学生生活的视频导入教学,引导学生走进教学活动。使得学生通过观看视频阅读教材,积极讨论,主动探究学习能够认识和掌握以下两方面知识和能力:

能够认识和掌握农业生产活动主要、主要影响因素、耕作制度以及不同区域基于主要影响因素分析基础上的农业区位选择,让学生切实感受到因地制宜、因时制宜的重要性,进而对如何进行农业区位选择深刻地理解

二、能够明确农业地域类型的概念,理解农业地域形成的深层原因及其发展变化,了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。使学生利用所学知识,结合实例,学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。掌握分析问题的方法,提高自主学习和合作探究问题的能力。认识到人类农业生产活动与环境的关系,树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

在评课环节贾崇老师就知识点选择和讲授方法谈了自己的看法。徐程老师把平时单独备课遇到的实际问题带到备课室里,一起研讨。通过这种形式,不仅解决了备课以及课堂上遇到的许多悬而未决的实际问题,而且培养了中青年教师质疑问难,团队合作的精神。

集体备课彰显集体智慧,在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,推进高效课堂发展提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。

                                          (编辑:吕志光;报送:陈晨;审核:贺晓磊)



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