我校高一生物教研组为学生实验做充分准备
作者:ManbetX万博官网  来源:ManbetX万博官网  发布时间:2018年11月22日  阅读/评论:78/0  字号: |  |   【打印】  【关闭

高中阶段进行的生物学习多为基础学习,但由于生物学自身的特点,学生在学习过程中会遇到很多阻碍,尤其在理解一些生物名词与生物现象的时候,由于生物学的抽象性,很多生物现象学生在实际生活中不能用肉眼看到,因此会出现难以理解的障碍。实验往往能引发学生极大的学习兴趣,也能够将抽象的,肉眼难以看到的现象直观的展现在学生面前,有助于学生的理解,减轻学生学习生物的困难。同时,高中生物实验为高考考察的重点内容之一,让学生有亲自动手做实验的机会,能对实验类题目感受更深。

为了培养学生实验探究素养,高一生物教研组全体老师为学生做好“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验进行了精心的准备。准备工作在致远楼一楼生物实验室进行。

首先对实验中将要用到的每一台显微镜进行开盒检查。检查内容为:1、所配备的目镜与物镜是否有损坏,数量是否齐全。2、擦镜纸清洁目镜和物镜,排除观察干扰。3.检查粗准焦螺旋与细准焦螺旋磨损情况。

其次,准备实验所需仪器与试剂。实验所需的材料用具有:紫色表皮洋葱;刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸,显微镜;质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,清水等。生物组老师在准备实验前就根据以往实验经验估计实验材料等的需求量。既要考虑到学生实验过程中的损耗,保证所有学生都能操作实验,同时实验所用材料也要遵循无浪费的原则。最终根据实验要求,六位老师相互配合,分工合理,最终有序的完成了实验准备工作,为学生顺利完成实验做好准备。

最后,教研组长史姝婉老师组织大家讨论实验中可能出现的情况或产生的问题。1、强调观察植物细胞质壁分离和复原的现象的实验采用的是前后自身对照实验。2、植物细胞持壁分离后不能复原,可能的原因有(1)外界溶液浓度过大(2)质壁分离时间过长,学生观察不到质壁分离现象的原因在本实验中,蔗糖溶液浓度一定,所以只存在质壁分离时间较长的可能。3、强调实验操作规范,显微镜的使用规范进一步加强。

                                 (编辑:吕志光;报送:李静;审核:贺晓磊)



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